„Fiul meu nu și-a făcut temele pentru că …” încă o altă justificare postată pe social media reaprinde dezbaterea foarte amară dintre părinți. Pentru că problema este cu adevărat controversată: să fim clari
Ultimul în ordine cronologică este unul mămică care i-a scris profesorului o justificare pentru fiica ei, a postat pe rețelele de socializare și a devenit imediat viral: «Dragi profesori, Mariasole nu a putut studia istorie pentru că după 8 ore de școală, de la 17 la 19.30 și-a dedicat-o pe a sa timp liber anunț rămas activități recreative și sportive».
Dar chiar și vara trecută pe tema „temelor” a izbucnit o adevărată furtună în urma scrisoare de la un tată explicând de ce nu-l făcuse pe fiul său să-și facă temele de vacanță, postat tot pe Facebook: „Ai nouă luni să-i oferi cunoștințe și cultură, eu trei luni să invata-l sa traiasca"astfel se termină justificare profesorilor.
Pe scurt, discuțiile (foarte amare) umple pătratele virtuale dintre cei care susțininutilitatea temelor (grupul public creat pe Facebook Enough Homework! are mai mult de 8.000 de membri) și care consideră că temele sunt necesare. Într-adevăr, acestea sunt indispensabile pentru învățarea copiilor să își asume responsabilitatea.
Potrivit dr. Velia Bianchi Ranci, psiholog și psihoterapeut expert în vârstă de dezvoltare la centrul Santagostino, cea mai bună strategie se află puțin în mijlocul diatribei, făcând o mare distincție între vârsta copilului și clasa școlară: «Decizii privind i sarcini sunt zei profesori, iar profesorii rămân responsabili pentru performanța lor corectă. Ai părinţi este necesară toată munca necesară pentru a crea condițiile care permit copiilor să-și pună energiile în slujba învățării, să-i susțină în dificultățile pe care le întâmpină, comunică cu profesorii pentru o comparație utilă pentru a cunoaște reciproc aspecte importante din viața copilului ».
Dar ce zici de copii mai mici, Dr. Ranci precizează că «într-una școală cu normă întreagă iar în anii de școală primară nu se poate vorbi despre nevoia de a da teme pentru acasă". Situația este diferită pentru școala secundară, inferioară și superioară, unde nu există de fapt normă întreagă: adolescenții ar fi trebuit să dobândească o autonomie la locul de muncă care să le permită să studieze acasă subiectele abordate în clasă.
Și ce zici de sărbători? Potrivit dr. Ranci «Vacanțele de vară sunt atât de extinse în Italia încât părinții și profesorii se tem că vor uita ceea ce au învățat pe parcursul anului. Dar informațiile „înțelese” intră în depozitul mental al memoriei numite „pe termen lung” și pot fi ușor reamintite atunci când situația o cere. În timp ce ceea ce trebuie menținut în timpul perioadele de concediu este interesul de a întâmpina stimuli de mediu a oferit. Desigur, acest lucru se poate face folosind instrumentele învățate a şcoală».
