Adolescența este un moment evolutiv de instabilitate profundă, iar tehnologia face parte din procesul normal de distanțare a copiilor de părinți. L-am intervievat pe Daniele Novara: iată cum să abordăm această perioadă complexă
Adolescenți și tehnologie: o problemă complexă, mai ales atunci când există o perioadă de schimbări extreme, una dintre cele mai semnificative etape ale vieții noastre. In timp ce Legea privind hărțuirea cibernetică iar în școli inițiativele de protecție împotriva agresiunilor cibernetice se multiplică, crește conștientizarea faptului că avem o profundă nevoie să înțelegem, să ne punem întrebări, să găsim instrumente noi pentru a intra într-o relație cu evoluția internetului și … a adolescenților.
Puteți seta un dialog reguli constructive și utile fără a genera conflicte continue? Daniele Novara, directorul Centrului psihopedagogic pentru educație și gestionarea conflictelor din Piacenza, explică: «Dialogul este un cuvânt pe care nu îl folosesc. Problema adolescenței și a smartphone-urilor este o întrebare care trebuie încadrată în adolescență: pășește de la părinți, acesta este elementul cheie pe care părintele trebuie să îl înțeleagă și pe care în mod normal nu îl înțelege ». După cum explică semiologul Ivan Darrault, în timpul adolescenței, rebeliunea ascunde nevoia profundă de a renaște din sine: să știi asta vom trece mai departe pe picioarele noastre. Spune nu regulilor și căutarea drumului în lume este înspăimântător și palpitant în același timp. Există o dorință tot mai mare de a fi singuri, de a gândi singuri, de a acționa fără sprijinul adulților.
«Adultul nu acceptă acest mecanism și apelează la dialog în logica apropierii. Adolescentul bun este cel care vorbește, cel rău este cel care nu vorbește. Nu este absolut cazul! În toate cazurile, adolescentul, dacă funcționează, vrea să scape, așa că nu are sens să insistăm pe logica dialogului. Lucrul potrivit pentru un adolescent este separarea de părinți și de cuibul infantil, care este reprezentat în esență de mamă. Prin urmare, noi, ca părinți, trebuie mâner această îndepărtare, nu ne opune: aceasta este baza pedagogiei mele. Că adolescentul vrea să scape este un dat din punctul de vedere psiho-evolutivă. Întrebarea este că adultul trebuie să învețe să gestioneze acest proces: dacă îl tratăm pe adolescent ca pe un copil care se comportă ca un băiat obraznic, este evident că nu va funcționa niciodată ».
Ce este rolul tehnologiei? «În logica distanțării, smartphone-urile devin unul dintre instrumentele privilegiate, deoarece în virtualitate este evident că părintelui îi vine greu. Paradoxal, părinții care sunt cel mai morbid legați de copiii lor au cele mai mari probleme: în primul rând pentru că sunt mai disponibili, apoi deja Scoli elementare au pus la dispoziție un smartphone în această logică; în plus, aceștia sunt părinți care își doresc practic să fie prieteni cu copiii lor, așa că nu vor să meargă la ciocni pe problema digitală. Un alt motiv se referă la faptul că au tendința de a dori să împartă cu copiii lor mai degrabă decât cu partener educațional și aceasta este o mizerie. Este important să știm că părintele trebuie să gestioneze adolescentul, să nu devină dominat de el, cedând cererilor din logica disponibilității. Disponibilitatea nu este un concept educațional: trebuie a conține fără a deveni tiranic, fără a deveni despotic ».
«Adolescentul se trezește trăind un moment profund instabilitate emoțională și cerebrală: are nevoie de închiderea adulților și nu de acordul lor. Astăzi avem o generație de părinți care doresc să fie în relații bune cu adolescenții, care doresc să fie mai degrabă plăcuți decât educational în logica de a acționa regulat ”.
Smartphone-urile și instrumentele tehnologice devin reflectarea unei probleme mai largi, care se referă laabordare spre adolescență. „În momentul în care ți-ai stabilit scopul de a avea relații bune cu adolescentul, poate condus de o psihologie a dialogului, a bunăvoinței, a armoniei, aici nu puneți mai mult limite la virtualizarea adolescenței, nu mai puneți nicio miză: te adaptezi pur și simplu ce este un dispozitiv cerebral legat de plăcere. Este clar că orice adolescent capabil ar prefera să participe la un joc video decât să-și petreacă după-amiaza studiind, totuși, dacă căutăm satisfacție imediată renunțăm la creșterea autentică ".
„Atitudinea corectă nu este să insiste asupra disponibilității, prieteniei și plăcerii, ci să acționezi pentru a crea reguli: pot fi negociate și, fapt este că rămân esențiale. Să luăm cazul noptii: niciun adolescent nu poate merge la școală a doua zi dacă în timpul nopții a fost supus bombardamentului tehnologic al smartphone-urilor, tabletelor și suporturilor digitale; niciun adolescent nu poate studia dacă își păstrează în același timp tableta, smartphone-ul, iPad-ul, iPod-ul și orice altceva. Când nu acționezi punând mize, prevalează logica plăcerii absolute, prin urmare „fac ceea ce mi se potrivește cel mai mult”, dar renunț la procesele de creștere.
L 'exemplu conteaza? „Ținând cont de faptul că unul din patru părinți fumează, cum ar trebui să se comporte cu copiii lor? Este clar că nu este un exemplu, dar dacă are bun simț încearcă să stabilească limite, nu? Un părinte supărat nu este evident un exemplu pentru copiii săi, dar se speră că copiii săi nu se vor supăra ca el. Exemplul este un concept religios, nu unul educațional. Totul la timpul său, iată presupunerea corectă de la care să pornim. În fosta 3 ani de vârstă nu ar trebui să expunem copiii la ecrane video: încercăm să ne amintim că Steve Jobs nu păstra computerele în casa lui. Pe de altă parte, cazul adolescenților este diferit, deoarece aceștia posedă abilități avansate ».
L 'adolescent constituie un moment evolutiv de instabilitate profundă, la nivel cerebral și emoțional. Nu sunt întotdeauna inconveniente, sunt pasaje pe care viața le rezervă oricărei ființe umane. Multe probleme nu sunt defecte, sunt pur și simplu momente de creștere. Astăzi avem tendința de a căuta greșitul la copii cu orice preț, în realitate ei trăiesc program evolutiv propriu vârstei. În schimb, este cu siguranță greșit să permiți o derivație virtuală pe smartphone-uri, tablete și așa mai departe, chiar și noaptea. Cunoaștem pericolul jocurilor video pentru sistem autonom. Este clar că părintele, crezând că face ceea ce trebuie, nu intervine, pentru că vrea să fie modern, dialogic, disponibil, dar rezultatul nu este consecvent: copiii nu arată că sunt recunoscători. Mai mult, a petrece prea mult timp pe o cale greșită riscă să pericliteze creșterea ».
„Din păcate, legea agresiunea cibernetică nu a introdus interdicții la vânzare de dispozitive digitale pentru copii: astăzi li se permite copiilor 8 ani să aibă instrumente pentru a accesa liber webul și, în același timp, se propune schema obișnuită, și anume aceea este doar vina părintelui. Nu părinții trăiesc pe altă planetă: ei trăiesc în lumea noastră. Este important să aducem schimbări și cu siguranță nu se poate spune că societatea noastră ajută părinții cu sarcinile lor educaționale. L 'educaţie rămâne întotdeauna un subiect până în ultimul loc ».
