Este recomandabil să înveți să citești și să scrii înainte de școală? Am cerut părerea unui profesor special
Nu sunt puține mame care, în ultimul an de grădiniță, își apropie copiii de citit și scris. Unii chiar dau lecții reale copiilor care nu au încă șase ani. Dar învață să citirea și scrierea înainte de școala primară este recomandabil? Sau există chiar riscul comiterii unor „pagube”?
Pentru a clarifica, am cerut părerea Antonella Meiani, profesor foarte iubit și autor al cărții „Toți copiii trebuie să fie fericiți” (Terre di mezzo Editore).
Satisfac o curiozitate, fără a-i forța vreodată
Uneori, copiii își exprimă dorința de a scrie și / sau de a citi deja în timpul grădiniței. Sau, uneori, mamele sunt cele care forțează acest tip de pre-învățare, cu speranța că copiii lor se vor putea trezi cumva cu un avantaj odată ce vor ajunge la școală.
«Dacă copilul manifestă dorința de a citi sau scrie ceva (de la numele său până la cuvintele care îl intrigă cel mai mult), așa să fie. Părinții îi pot arăta cum să scrie sau să citească litere și cuvinte, lăsându-l liber să experimenteze. Dar dacă părinții insistă ca copilul să citească și să scrie înainte de a intra în școala primară, discuția se schimbă. De fapt, al centrul oricărui lucru trebuie să fie întotdeauna copilul. Prin urmare, copiii nu ar trebui niciodată forțați să citească sau să scrie din timp. Cu toate acestea, dacă își exprimă curiozitatea și cer să învețe, nu există niciun motiv să-și tăie aripile. Să spunem că se poate întâmpla, totuși, ca copiii care sunt deja capabili să citească și să scrie primele luni de școală să se plictisească. În aceste cazuri, revine profesorului să găsească echilibrul corect atribuindu-le sarcini specifice. De asemenea, este adevărat că, pornind de la același punct, clasa își poate găsi mai ușor propriul „ritm” »explică Antonella.
Citire si scriere
După cum subliniază Antonella Meiani, există și o diferență substanțială între citit și scris în acest sens.
„Odată ce se știe să citească, a învățat să citească. În schimb, pentru invata sa scrii trebuie să urmați o metodă. Și acest tip de metodă diferă de la profesor la profesor. Dacă o mamă sau un tată îl învață pe copil să scrie înainte de a merge la școală, acesta din urmă se poate confrunta cu o metodă (cea a profesorului) diferită de metoda folosită de părinți. Toate acestea pot provoca confuzie la copil și, în general, în cadrul clasei. Deci, recomand încredințați învățarea scrisului în mediul școlii primare»Continuă Antonella.
«Dacă în clasă există copii care știu deja să citească sau să scrie, profesorul va trebui să armonizeze talentele prin crearea unui echilibru: evitând mai presus de toate că acești copii tind să„ înlocuiască ”pe ceilalți» explică Antonella.
Respectă diferitele vârste
Există, deci, un alt aspect de luat în considerare atunci când se ia în considerare oportunitatea de a învăța un copil de creșă să citească sau să scrie.
«Învățarea cititului și a scrisului necesită o consumă timp. Și acest timp este inevitabil luat de la alte activități, care cred că sunt cruciale pentru un copil preșcolar. Să nu uităm că scoala de asistenti este un fel de „epocă de aur”, sau un moment magic de creștere în care copiii se pot dedica activităților fundamentale pentru dezvoltarea lor psiho-fizică. La grădiniță, copiii se mai pot juca ore întregi, manipula, dansează, cântă, învață gesturi și acțiuni manuale esențiale pentru creștere. De exemplu, supunerea unui copil de grădiniță la compilarea frecventă a cardurilor pre-grafice înseamnă, parțial, îndepărtarea timpului de la acel tip de activități „fizice” și senzoriale. Pentru mine, este mai important ca copiii să ajungă la școala primară cu abilități legate de vârstă (de exemplu, știu să vă legați pantofii) »Explica Antonella Meiani.
Himera evitării dificultăților pentru copii
Aici intrăm pe un teren oarecum dificil, dar cu siguranță din ce în ce mai actual. Mamele (dar și tații) de astăzi tind să dorească să evite dificultățile și obstacolele din calea copiilor lor, să-și „greșească” drumul în speranța de a face viața mai ușoară și mai puțin problematică.
«Există o tendință larg răspândită: dorința de a evita dificultățile pentru copii, pentru a-i pune în situația de a nu suferi (de exemplu, prin greșeli și mici dezamăgiri). În acest fel, însă, sunt uitate atât rolul școlii, cât și importanța erorii și dificultății pentru creșterea individului. Într-adevăr, evoluăm și cineva crește prin greșeli. Iar rolul fiziologic al școlii este de a urmări nevoile și talentele copilului, conducându-l, de asemenea, să facă greșeli și să se regăsească în dificultate (prin dificultate, nu ne referim la abuzuri sau situații grave). Aici, părinții joacă un rol de a sustine și încurajare în timpul școlii. Sprijin care, totuși, nu ar trebui să devină niciodată „invaziv” »conchide Antonella.
Toți copiii trebuie să fie fericiți. Iar cucerirea fericirii trece și prin învățare și greșeli, trăite într-un mediu senin în care toți adulții de mâine au aceleași oportunități și învață să prețuiască diferențele ca bogății. Anxietatea, graba și angoasa lumii adulților nu ar trebui să găsească spațiu pe o cale care necesită timp și răbdare. „Fundațiile” bune sunt importante, astfel încât maturitatea să fie mai conștientă și, în cele din urmă, chiar mai curajoasă.
